|
|
||||||
|
||||||
|
|
||||||
|
|
Mehr Lohn für Lehrerinnen und Lehrer gefordertZürich - Lehrkräfte sollen 2010 ein bis zwei Prozent mehr verdienen, fordert der Dachverband Schweizer Lehrerinnen und Lehrer (LCH). Die Lehrerlöhne seien im Vergleich mit anderen Branchen ins Hintertreffen geraten.fest / Quelle: sda / Mittwoch, 2. September 2009 / 11:52 h
Diese Rückstände seien in den Jahren des Wirtschaftswachstums nicht beseitigt worden, schreibt der LCH in einer Mitteilung. Nur wenn die Löhne der Lehrerinnen und Lehrer mit solchen in der Privatwirtschaft mithielten, könnten längerfristig qualifizierte Männer und Frauen für diesen Beruf gewonnen werden.
Die Löhne der Lehrer sollen mit denen in der Privatwirtschaft konkurrieren können. /
![]() Der LCH fordert deshalb für das Jahr 2010, dass der Stufenanstieg gewährt wird. Die Kaufkraft der Löhne müsse langfristig erhalten und die bestehenden Rückstände mittels eines Plans beseitigt werden. Die geforderten Reallohnerhöhungen von - je nach Kanton - 1 bis 2 Prozent seien überfällig, hält der Dachverband fest.
![]() leasing.ch hilft bei der Finanzierung Ihres neuen Autos «Woher bekomme ich das Geld für mein neues Auto?» Viele denken da traditionell eher an ein Leasing ohne die Vorteile von einem Privatkredit richtig zu kennen. leasing.ch zeigt objektiv und kompetent Alternativen bei der Fahrzeugfinanzierung. Fortsetzung
Endlich: SMS versenden mit Outlook 2007/2010 St. Gallen - Das mühsame Getippe ist vorbei. Als erster Schweizer Anbieter stellt ASPSMS.COM eine Anbindung an den Mobile Service von Microsofts Outlook 2007/2010 zur Verfügung. Ohne zusätzliche Software können SMS bequem via Outlook 2007/2010 versendet werden – und das auch noch günstiger als mit dem Handy. Fortsetzung
Preiswerte und hochwertige Übersetzungen TranslationArtwork.com: Wir übersetzen Ihre Geschäftsberichte, Verträge, Handbücher, Webseiten, Newsletter, Pressemitteilungen oder was sonst noch als Dokument anfällt, bei 10% Nachlass für Neukunden. Fortsetzung
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||